DISLEXIA ADAPTACIÓN NO SIGNIFICATIVA


Dislexia Educación Secundaria (Primer ciclo) ACI no significativa.

Las siguientes Adaptaciones Curriculares Individualizadas no significativas tienen como objetivo proporcionar al alumnado con dislexia las herramientas metodológicas y de acceso necesarias debido al trastorno de aprendizaje que presentan.

Éstas acompañarán al alumno en cada una de las asignaturas durante todo el proceso educativo. Si bien estas adaptaciones son las mínimas obligatorias, deberán ampliarse en función de cada caso, adecuándose a la sintomatología que presenta el alumno, mediante el asesoramiento del especialista.

Adaptaciones generales básicas:

1. Permitir el uso del ordenador, así como programas informáticos específicos (lectores, correctores, traductores, etc.).

2. Respetar la decisión del alumno a la hora de la lectura en voz alta.

3. Asegurarnos que ha habido una buena comprensión antes de empezar los trabajos, tareas, pruebas o exámenes.

4. Permitir más tiempo para realizar los trabajos, tareas, pruebas o exámenes, o bien reducir el número.

5. Adaptar los libros de lectura al nivel lector del alumno.

6. Permitir el acceso y el uso de las tablas de multiplicar y la calculadora.

7. Evitar la corrección en rojo.

8. Evitar la corrección sistemática de todas las faltas de ortografía.

9. Evaluar los trabajos, tareas, pruebas o exámenes en función del contenido. Las faltas de ortografía no deben influir en la evaluación de los mismos.
Última modificación: martes, 13 de enero de 2015, 12:00